FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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Rustemeyer, Ruth
Die Wechselwirkung von Produktimage und Selbstdarstellung der Konsumenten: Zur Perspektive der PsychologieWerner Faulstich (Hrsg). Image, Imageanalyse, Imagegestaltung: 2. Lüneburger Kolloquium zur Medienwissenschaft. Bardowick: Wissenschaftler-Verlag 1992 S. 64 - 81 (Institut für Angewandte Medienforschung: IfAM-Arbeitsberichte ; 7)
Rustemeyer, Ruth
Praktisch-methodische Schritte der Inhaltsanalyse: eine Einführung am Beispiel der Analyse von InterviewtextenMünster: Aschendorff 1992 155 S.
Albrecht, Clemens
Puhle, Hans-Jürgen (Hrsg.): Bürger in der Gesellschaft der Neuzeit. Wirtschaft - Politik - Kultur, Bürgertum. Beiträge zur europäischen Gesellschaftsgeschichte Band 1. Vandenhoeck & Ruprecht; Göttingen 1991Das historisch-politische Buch. Bd. 40. H. 9 - 10. Göttingen: Muster-Schmidt 1992 S. 376
Albrecht, C.; Michalski, K.
Rezension zu: Michalski, K. (Hg.), Europa und die Civil Society. Castelgandolfo-Gespräche 1989, Stuttgart 1991Das Historisch-politische Buch, Heft 5/6. Bd. Das Historisch-politische Buch, Heft 5/6. 1992 S. 187-188
Sander, Elisabeth
Aggression und KonfliktbewältigungJörg-Dieter Gauger (Hrsg). Bildung und Erziehung: Grundlagen humaner Zukunftsgestaltung. Bonn: Bouvier 1991 S. 168 - 180
Quaiser-Pohl, Claudia; Fay, Ernst
Der Raumvorstellungstest „Schnitte“ - Untersuchungen zur Validität eines neuen Verfahrens zur Erfassung des räumlichen VorstellungsvermögensHeinz Schuler; Uwe Funke (Hrsg). Eignungsdiagnostik in Forschung und Praxis: Psychologische Information für Auswahl, Beratung und Förderung von Mitarbeitern. Stuttgart: Verlag für Angewandte Psychologie 1991 S. 36 - 38
Rustemeyer, Ruth
Methodologisch notwendig und ethisch legitimierbar: Täuschung in psychologischen Experimenten?Ethik und Sozialwissenschaften. Bd. 1. Stuttgart: Lucius & Lucius 1991 S. 36 - 38
Ermert, Claudia; Fuhrmann, Ursula; Sander, Elisabeth
Schlussbildanalyse des Scenotestaufbaus - eine ReplikationsstudieEmpirische Pädagogik. Bd. 5. H. 4. Landau: Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung 1991 S. 377 - 387
Sander, Elisabeth
Vergleich zweier Unterrichtsmodelle bei rechenschwachen Schülern: Ergebnisse einer Untersuchungsserie. Überlegungen zu weiterführenden StudienJens-Holger Lorenz (Hrsg). Störungen beim Mathematiklernen: Schüler, Stoff und Unterricht. Köln: Aulis 1991 S. 106 - 122
Sander, Elisabeth
Aggresssion und KonfliktbewältigungMatthias von Saldern; Petra S. Katz (Hrsg). Die Bedeutung der Klassenfrequenz im Urteil der Lehrer: Eine empirische Untersuchung in der Sekundarstufe I in Rheinland-Pfalz. Bad Kreuznach: Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz 1990 S. 1 - 19