Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 245 - 248
Erscheinungsjahr: 2022
ISBN/ISSN: 1434-663X
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1007/s11618-022-01097-w
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Autoren
Lazarides, Rebecca (Autor)
Schiepe-Tiska, Anja (Autor)
