Pragmatismus als geschichtsdidaktischer Imperativ? Unterrichten lernen mit einem Lehr-Lern-Modell
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. H. 11/12. Hannover: Friedrich 2014 S. 683 - 700
Erscheinungsjahr: 2014
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
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Autoren
Dietrich, Tobias (Autor)
Woelk, Wolfgang (Autor)
