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Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)

Institut für Mathematik / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Fortstraße 7, 76829 Landau
  • 06341/280-31149
Publikationen
Ergebnisse pro Seite:  10

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja

Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren - AK Lehr-Lern-Labore Mathematik

WTM-Verlag 2018 S. 2127 - 2130

Götz, Gerhard; Düsi, Christian; Lutz, Tim

Vom großen Fisch im kleinen Teich zum kleinen Fisch im großen Teich

Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. 2018

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen

Von der Situation zum Graph und umgekehrt – Hindernisse und Schülervorstellungen.

P. Bender (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. 1. Aufl. Münster: WTM-Verlag 2018 S. 1 - 2

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen

Wie beeinflussen Simulationen das funktionale Denken? - Ergebnisse einer quantitativen Studie qualitativ beleuchtet

Pinkernell, Guido; Schacht, Florian (Hrsg). Digitales Lernen im Mathematikunterricht. Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der GDM. Herbsttagung vom 22. bis 24. September 2017 in Heidelberg. Heidelberg: Franzbecker 2018

Vogel, Markus; Roth, Jürgen

Wirksamer Mathematikunterricht - Ausrichtung an Kernideen der mathematischen Inhalte und den Lernenden

Vogel, Markus (Hrsg). Wirksamer Mathematikunterricht. Hohengehre: Schneider Verlag 2018

Brüning, Ann-Katrin; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen

Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik

GDM-Mitteilungen. Bd. 102. 2017 S. 28 - 30

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen

Assessment of students' thinking when working with graphs of functions - Promoting pre-service teachers' diagnostic competence

Dooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME 2017 S. 3524 - 3531

Roth, Jürgen

Computer einsetzen: Wozu, wann, wer und wie?

Mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 35 - 38

Lichti (geb. Scheuring), Michaela; Roth, Jürgen

Computer-Simulationen oder gegenständliche Materialien − Was fördert funktionales Denken besser?

U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 837 - 840