Physikdidaktik und Techniklehre
Institut für naturwissenschaftliche Bildung / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Lenske, Gerlinde; Wagner, Wolfgang; Wirth, Joachim et al.
Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im PhysikunterrichtZeitschrift für Erziehungswisssenschaft. Bd. 19. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 211 - 233
Cauet, Eva; Liepertz, Sven; Sophie, Kirschner et al.
Does it Matter What We Measure? Domain-specific Professional Knowledge of Physics TeachersSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Bd. 37. H. 3. 2015 S. 362 - 479
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Erhebung repräsentationaler Kohärenzfähigkeit von Physiklernenden.Bernholt, S. (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Bremen 2014. Bd. 35. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2015
Silke, Feifel
LebenszyklusanalysenKaltschmitt, Martin ; Schebek, Liselotte (Hrsg). Umweltbewertung für Ingenieure : Methoden und Verfahren. Berlin ; Heidelberg: Springer Vieweg 2015 S. 203 - 314
Cauet, Eva
Schülerfachwissenstest Fach PhysikFischer, Hans E. (Hrsg). Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung, Band I. Duisburg-Essen: DuePublico, Online-Veröffentlichung Universität Duisburg-Essen 2015 S. 4 - 8
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Scientific Experiments, Multiple Representations, and Their Coherence. A Task Based Elaboration Strategy for Ray Optics.Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A. & Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 239 - 252
Cauet, Eva; Borowski, Andreas; Fischer, Hans E.
Testen wir relevantes Wissen? -Professionswissen von Physiklehrkräften-Bernhold, Sascha (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN 2015 S. 136 - 138
Rosa, Hettmannsperger; Wolfgang, Schnotz; Andreas, Müller et al.
Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational ApproachSchnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A.; Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 224 - 238
Gierl, Katharina; Kauertz, Alexander
7. Naturwissenschaften im ElementarbereichKucharz, Diemut ; Mackoviak, Katja ; Ziroli, Sergio ; Kauertz, Alexander ; Rathgeb-Schnierer, Elizabeth ; Dieck, Magarete (Hrsg). Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL) : eine deutsch-schweizerische Videostudie. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 167 - 178
Andreas, Müller; Jochen, Scheid
Das Verborgene in der Natur: Wissenschaft, Pseudowissenschaft, Obskurantismus? Über eine gefährlich dünne Grenzlinie für das Denken diesseits und jenseits der Einzelwissenschaften.Heim, B.; Weinhardt, J. (Hrsg). Naturwissenschaften und Theologie II. Wirklichkeit: Phänomene, Konstruktionen, Transzendenzen. Stuttgart: Kohlhammer 2014 S. 212 - 234