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Physikdidaktik und Techniklehre

Institut für naturwissenschaftliche Bildung / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Fortstraße 7, 76829 Landau
  • 06341/280-31356
Publikationen
Ergebnisse pro Seite:  10

Lenske, Gerlinde; Wagner, Wolfgang; Wirth, Joachim et al.

Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht

Zeitschrift für Erziehungswisssenschaft. Bd. 19. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 211 - 233


Cauet, Eva; Liepertz, Sven; Sophie, Kirschner et al.

Does it Matter What We Measure? Domain-specific Professional Knowledge of Physics Teachers

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Bd. 37. H. 3. 2015 S. 362 - 479


Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.

Erhebung repräsentationaler Kohärenzfähigkeit von Physiklernenden.

Bernholt, S. (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Bremen 2014. Bd. 35. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2015


Silke, Feifel

Lebenszyklusanalysen

Kaltschmitt, Martin ; Schebek, Liselotte (Hrsg). Umweltbewertung für Ingenieure : Methoden und Verfahren. Berlin ; Heidelberg: Springer Vieweg 2015 S. 203 - 314


Cauet, Eva

Schülerfachwissenstest Fach Physik

Fischer, Hans E. (Hrsg). Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung, Band I. Duisburg-Essen: DuePublico, Online-Veröffentlichung Universität Duisburg-Essen 2015 S. 4 - 8


Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.

Scientific Experiments, Multiple Representations, and Their Coherence. A Task Based Elaboration Strategy for Ray Optics.

Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A. & Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 239 - 252


Cauet, Eva; Borowski, Andreas; Fischer, Hans E.

Testen wir relevantes Wissen? -Professionswissen von Physiklehrkräften-

Bernhold, Sascha (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN 2015 S. 136 - 138


Rosa, Hettmannsperger; Wolfgang, Schnotz; Andreas, Müller et al.

Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational Approach

Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A.; Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 224 - 238


Gierl, Katharina; Kauertz, Alexander

7. Naturwissenschaften im Elementarbereich

Kucharz, Diemut ; Mackoviak, Katja ; Ziroli, Sergio ; Kauertz, Alexander ; Rathgeb-Schnierer, Elizabeth ; Dieck, Magarete (Hrsg). Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL) : eine deutsch-schweizerische Videostudie. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 167 - 178


Andreas, Müller; Jochen, Scheid

Das Verborgene in der Natur: Wissenschaft, Pseudowissenschaft, Obskurantismus? Über eine gefährlich dünne Grenzlinie für das Denken diesseits und jenseits der Einzelwissenschaften.

Heim, B.; Weinhardt, J. (Hrsg). Naturwissenschaften und Theologie II. Wirklichkeit: Phänomene, Konstruktionen, Transzendenzen. Stuttgart: Kohlhammer 2014 S. 212 - 234