Kontext und Problemlösen – Eine Prozessanalyse
Progress in Science Education (PriSE). Bd. 4. H. 1. CERN Publishing 2021 S. 36 - 45
Erscheinungsjahr: 2021
ISBN/ISSN: 2405 - 6057
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: DOI.10.25321/prise.2021.1051
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Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Verknüpfte Personen
- Alexander Kauertz
- Mitarbeiter/in
(Natur- und Umweltwissenschaften (RPTU in Landau))
