Universität Trier
- 0651/201-0
Almeida, Antonio; Braun, Angelika
Probleme der phonetischen TranskriptionBesch, Werner / Knoop, Ulrich / Putschke, Wolfgang / Wiegand, Herbert Ernst (Hrsg). Dialektologie. Ein Handbuch zur deutschen und allgmeinen Dialektforschung. Berlin New York: de Gruyter 1982 S. 597 - 615 (Vol.I, 1.)
Anton, Hans Hubert
Pseudo-Cyprian. De duodecim abusivis saeculi und sein Einfluß auf den Kontinent, insbesondere auf die karolingischen FürstenspiegelLöwe, Heinz (Hrsg). Die Iren und Europa im frühen Mittelalter, Bd. 2. 1.0. Aufl. Stuttgart: Klett 1982 S. 568 - 617
von Eye, Alexander; Krampen, Günter
Zur Einschätzung des semantischen Gehalts von Texten und ihren BestandteilenZeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie. Bd. 29. 1982 S. 582 - 597
Krampen, Günter; Mory, Margrit
Zur Verarbeitung einer schlechten Mathematikzensur bei SchülernZeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. Bd. 14. 1982 S. 14 - 337 340
Krampen, Günter
Zur Wirkung von Lehrerkommentaren bei der Bewertung schriftlicher ArbeitenZeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. Bd. 14. 1982 S. 58 - 64
Krampen, Günter
Berufszufriedenheit und Zielorientierungen von Lehrern: Interdependenzanalyse zweier motivationaler VariablenkomplexePsychologie und Praxis. Bd. 25. 1981 S. 45 - 55
Anton, Hans Hubert
Boshof, Egon / Wolter, Heinz: Rechtsgeschichtlich-diplomatische Studien zu frühmittelalterlichen Papsturkunden, Köln/Wien 1976Historische Zeitschrift. Bd. 232. 1981 S. 667 - 670
Niederehe, Hans-Josef; Niederehe, H. - J.; Krallmann, D. et al.
Der Studiengang Linguistische Datenverarbeitung an der Universität TrierKrallmann, D.; Krause, J. (Hrsg). Linguistische Datenverarbeitung und Informationswissenschaft. Regensburg: LDV-Fittings 1981
Krampen, Günter
Differentialpsychologische Korrelate von KontrollüberzeugungenDiagnostica. Bd. 27. 1981 S. 78 - 80
Krampen, Günter; Zinsser, Andrea
Effekte der Sonderschulzuweisung auf das Selbstkonzept und Attribuierungsverhalten von SchülernZeitschrift für Empirische Pädagogik. Bd. 5. 1981 S. 125 - 135