Inhaltszusammenfassung

Die Chance und Probleme des politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Europas sind kaum irgendwo anders und so konkret erfahrbarer Bestandteil des Alltagslebens wie in den innereuropäischen Grenzräumen. Die komplexen individuellen, sozialen und institutionnellen Entwicklungsprozesse im Spannungsfeld zwischen Innovation und Regression, Freiheit und Notwendigkeit, Anziehung und Abstoßung lassen sich deshalb dort wie unter dem Brennglas studieren. Grenzräume eignen sich jedoch nicht für die ...Die Chance und Probleme des politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Europas sind kaum irgendwo anders und so konkret erfahrbarer Bestandteil des Alltagslebens wie in den innereuropäischen Grenzräumen. Die komplexen individuellen, sozialen und institutionnellen Entwicklungsprozesse im Spannungsfeld zwischen Innovation und Regression, Freiheit und Notwendigkeit, Anziehung und Abstoßung lassen sich deshalb dort wie unter dem Brennglas studieren. Grenzräume eignen sich jedoch nicht für die bisher noch kaum erfolgte interdsziplinâre Analyse der europäischen Verfassung, im doppelten Wortsinn. Sie sind gleichzeitig privilegierte wenn auch in dieser Hinsicht ebenfalls noch sehr wenig genutzte Orte, an denen sich besonders leicht innovative Modelle des interkuturellen Lernens, der gewaltfreien Konfliktbewältigung und der Ausbildung einer aktiven europäischen Staatsbürgerschaft entwickeln und implementieren lassen. Dieser Band richtet sich sowohl an Leser, die mit der Entwicklung der Grenzräume befasst sind, als auch an all diejenigen, die in dortigen Bildungseinrichtungen tätig oder ganz allgemein an Bildungsinnovationen interessiert sind. » weiterlesen» einklappen

Autoren

Klassifikation

DFG Fachgebiet:
Sozialwissenschaften

DDC Sachgruppe:
Sozialwissenschaften, Soziologie