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Univ.-Prof. Dr. Franzis Preckel

Psychologie , Universität Trier

54286 Trier, Raum: D-302
  • 0651/201-4520
Publikationen
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Preckel, Franzis

Intelligenztests in der Hochbegabungsdiagnostik

Preckel, F., Schneider, W., & Holling, H. (Hrsg). Diagnostik von Hochbegabung. 8. Aufl. Göttingen: Hogrefe 2010 S. 19 - 43 (Tests und Trends)

Preckel, Franzis; Brüll, Matthias

The benefit of being a big fish in a big pond: Contrast and assimilation effects on academic self-concept

Learning and Individual Differences. Bd. 20. H. 5. Elsevier BV 2010 S. 522 - 531

Preckel, Franzis; Eckelmann, Christina

Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen?

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 55. H. 1. 2008 S. 16 - 26

Goetz, Thomas; Preckel, Franzis; Zeidner, Moshe et al.

Big fish in big ponds: A multilevel analysis of test anxiety and achievement in special gifted classes

Anxiety, Stress & Coping. Bd. 21. H. 2. Informa UK Limited 2008 S. 185 - 198

Preckel, Franzis

Erkennen und Fördern hochbegabter Schülerinnen und Schüler

Schneider, W., & Petermann, F. (Hrsg). Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie. 7. Aufl. Göttingen: Hogrefe 2008 S. 449 - 495

Preckel, Franzis; Zeidner, Moshe; Goetz, Thomas et al.

Female ‘big fish’ swimming against the tide: The ‘big-fish-little-pond effect’ and gender-ratio in special gifted classes

Contemporary Educational Psychology. Bd. 33. H. 1. Elsevier BV 2008 S. 78 - 96

Preckel, F.; Goetz, T.; Pekrun, R. et al.

Gender Differences in Gifted and Average-Ability Students: Comparing Girls' and Boys' Achievement, Self-Concept, Interest, and Motivation in Mathematics

Gifted Child Quarterly. Bd. 52. H. 2. SAGE Publications 2008 S. 146 - 159

Preckel, Franzis; Brüll, Matthias

Grouping the gifted and talented: Are gifted girls most likely to suffer the consequences?

Journal for the Education of the Gifted. Bd. 32. SAGE Publications 2008 S. 54 - 85

Freund, Philipp Alexander; Holling, Heinz; Preckel, Franzis

A Multivariate, Multilevel Analysis of the Relationship Between Cognitive Abilities and Scholastic Achievement

Journal of Individual Differences. Bd. 28. H. 4. Hogrefe Publishing Group 2007 S. 188 - 197

Goetz, Thomas; Preckel, Franzis; Pekrun, Reinhard et al.

Emotional experiences during test taking: Does cognitive ability make a difference?

Learning and Individual Differences. Bd. 17. H. 1. Elsevier BV 2007 S. 3 - 16