Teachers' implicit personality theories about the gifted: An experimental approach.
School Psychology Quarterly. Bd. 28. H. 1. American Psychological Association (APA) 2013 S. 37 - 46
Erscheinungsjahr: 2013
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1037/spq0000011
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
