Prof. Dr. (pens.) Elisabeth Sander
Institut für Psychologie, Universität Koblenz
- 0049 261/1920/1941
Sander, Elisabeth
Aggresssion und KonfliktbewältigungMatthias von Saldern; Petra S. Katz (Hrsg). Die Bedeutung der Klassenfrequenz im Urteil der Lehrer: Eine empirische Untersuchung in der Sekundarstufe I in Rheinland-Pfalz. Bad Kreuznach: Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz 1990 S. 1 - 19
Sander, Elisabeth
Learning hierarchies in mathematics: A critique. Empirical reseearch in mathematics and science educationJ.-H. Schmidt (Hrsg). Empirische Unterrichtsforschung in der Mathematik und den Naturwissenschaften. Dortmund: Universität Dortmund 1990 S. 20 - 30
Sander, Elisabeth
Alleinerziehende ElternBettina Paetzold; Lilian Fried (Hrsg). Einführung in die Familienpädagogik. Weinheim: Beltz 1989 S. 69 - 86 (Beltz grüne Reihe)
Sander, Elisabeth; Berger, Mali
Die Bedeutung der Exgattenbeziehung für das Erleben alleinerziehender MütterVolker Krumm; Josef Thonhauser (Hrsg). Beiträge zur empirisch-pädagogischen Forschung: Referate auf der Herbsttagung der Arbeitsgruppe für Empirisch-Pädagogische Forschung AEPF vom 25. - 28. September 1988 in Salzburg. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, FB 9 - Abteilung Sozialarbeitswissschaften des Seminars für Soziologie u. Sozialarbeitswissenschaften 1989 S. 113 - 134
Sander, Elisabeth
MCD aus psychologischer SichtKultusministerium Rheinland-Pfalz (Hrsg). Teilleistungsstörungen: Ursachen, Erscheinungsformen, Fördermöglichkeiten ; Ergebnisse eines Expertengesprächs. Mainz: Kultusministerium Rheinland-Pfalz 1989 S. 17 - 27
Sander, Elisabeth
The effect of three remedial strategies on two groups of pupilsMary A. Luszcz; Ted Nettelbeck (Hrsg). Psychological development: Perspectives across the life-span. Amsterdam: North Holland 1989 S. 273 - 280
Sander, Elisabeth
Vergleichende Untersuchungen zur Effektivität einer konventionellen, einer Gagné- und einer Casestrategie bei Realschülern im remedialen UnterrichtEmpirische Pädagogik. Bd. 3. H. 4. Landau: Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung 1989 S. 295 - 310
Sander, Elisabeth
Aspekte einer Psychologie des MathematikunterrichtsHeilpädagogische Forschung. Bd. 14. H. 2. Berlin: Marhold 1988 S. 69 - 76
Sander, Elisabeth
Bedingungsanalyse von SchulschwierigkeitenVierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 57. H. 4. München: Reinhardt 1988 S. 352 - 360
Sander, Elisabeth
Lernförderung und Lernschwierigkeiten im Fach MathematikHeilpädagogische Forschung. Bd. 14. H. 2. Berlin: Marhold 1988