Qualitative Zugänge zu Einstellungen und Kompetenzen im Kontext inklusiver Bildung
Einstellungen und Kompetenzen von LehramtstudentInnen und LehrerInnen für die Umsetzung inklusiver Bildung. Forschungsbericht BMUKK. Linz. 2014 S. 71 - 105
Erscheinungsjahr: 2014
Publikationstyp: Buchbeitrag (Forschungsbericht)
Sprache: Deutsch
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Inhaltszusammenfassung
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Sozialwissenschaften, Soziologie
