Koblenzer Grundschulpädagogen
Institut für Grundschulpädagogik / Universität Koblenz
Westphal, Kristin
Theater/Kunst mit Kindern: Am Beispiel einer Performance mit Kindern von Eva Meyer-Keller und Sybille MüllerPatrik Primavesi; Jan Deck (Hrsg). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript 2014 S. 195 - 202
Westphal, Kristin
"Geschehen lassen" - Herausforderungen neuerer Produktions- und Rezeptionsweisen in den performativen KünstenParagrana. Bd. 22. H. 2. Berlin: De Gruyter 2013 S. 201 - 212
Merklinger, Daniela
Eigene Texte diktieren. Die Diktiersituation als LernsituationDeutsch Differenziert. H. 1. Braunschweig: Westermann 2013 S. 30 - 33
Westphal, Kristin
Erfahrung als Erfahrung. Bemerkungen zur Karriere und Konjunktur des ErfahrungsbegriffsJohannes Bilstein; Helga Peskoller (Hrsg). Erfahrung - Erfahrungen. Wiesbaden: Springer VS 2013 S. 129 - 139
Westphal, Kristin
Fremd im eigenen Körper. Beobachtet an Beispielen aus Performances mit Kindern vor dem Hintergrund anthropologisch- phänomenologischer DiskurseJohannes Bilstein; Micha Brumlik (Hrsg). Die Bildung des Körpers. Weinheim: Beltz Juventa 2013 S. 140 - 157
Merklinger, Daniela; Dehn, Mechthild
Implizite Lernprozesse am Schulanfang. Prozesse phonologischer Bewusstheit beim Diktieren eigener TexteHeike Deckert-Peaceman; Anja Seifert (Hrsg). Die Grundschule als Ort grundlegender Bildung? - Beiträge zur Neuverortung der Grundschulpädagogik in einer veränderten Bildungslandschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 145 - 154
Westphal, Kristin
Improvisieren - Vom Finden und Erfinden im Spiel mit OrdnungenStefan Orgass; Martina Krauss-Benz (Hrsg). Interdisziplinarität und Disziplinarität in musikbezogenen Perspektiven: Festschrift für Peter W. Schatt zum 65. Geburtstag. Hildesheim: Olms 2013 S. 183 - 200
Merklinger, Daniela
Schreibdiagnostik vor dem selbstständigen SchreibenJohanna Fay (Hrsg). (Schrift-)Sprachdiagnostik heute: theoretisch fundiert, interdisziplinär, prozessorientiert und praxistauglich. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2013 S. 44 - 64
Stephany, Sabine; Linnemann, Markus; Becker-Mrotzek, Michael
Schreiben als Mittel des mathematischen LernensMichael Becker-Mrotzek; Karen Schramm; Eike Thürmann; Helmut J. Vollmer (Hrsg). Sprache im Fach: Sprachlichkeit und fachliches Lernen. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2013 S. 203 - 224
de Boer, Heike
Schulentwicklung im DialogGrundschule aktuell. H. 121. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2013 S. 5 - 7