Westphal, Kristin

Christoph Wulf; Jörg Zirfas (Hrsg). Handbuch Pädagogische Anthropologie. Wiesbaden: Springer VS 2014 S. 147 - 153

Merklinger, Daniela; Osburg, Claudia

Florian Dietz; Ada Sasse; Gerd-Peter Wind (Hrsg). Lesen und Schreiben lernen im inklusiven Unterricht: Bedingungen und Möglichkeiten. Berlin: DGLS 2014 S. 78 - 104

Linnemann, Markus; Wilbert, Jürgen

Rüdiger Grotjahn (Hrsg). Der C-Test: Aktuelle Tendenzen = The C-Test: Current Trends. Frankfurt am Main: Peter Lang 2014 S. 223 - 238

Merklinger, Daniela

Grundschule Deutsch. H. 42. Hannover: Friedrich 2014 S. 43 - 44

Westphal, Kristin

Patrik Primavesi; Jan Deck (Hrsg). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript 2014 S. 125 - 138

de Boer, Heike

Susanne Peters; Ulla Widmer-Rockstroh (Hrsg). Gemeinsam unterwegs zur inklusiven Schule. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2014 S. 265 - 274

de Boer, Heike; Merklinger, Daniela

Wiebke Lohfeld; Susanne Schittler (Hrsg). Grenzverhältnisse: Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater. Weinheim: Beltz Juventa 2014 S. 156 - 176

Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike

Gabriela Scherer; Steffen Volz; Maja Wiprächtiger-Geppert (Hrsg). Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: aktuelle Forschungsperspektiven. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier 2014 S. 155 - 173

Linnemann, Markus

Köln: Universität Köln 2014

de Boer, Heike; Spies, Anke

Michael Lichtblau; Daniel Blömer; Ann-Kathrin Jüttner; Katja Koch; Michael Krüger; Rolf Werning (Hrsg). Forschung zu inklusiver Bildung: gemeinsam anders lehren und lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2014 S. 186 - 198